{"id":2811,"date":"2019-11-22T12:36:38","date_gmt":"2019-11-22T12:36:38","guid":{"rendered":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/?p=2811"},"modified":"2021-12-03T12:39:01","modified_gmt":"2021-12-03T12:39:01","slug":"actividades-de-aprendizaje-gamificado-con-cuestionarios-y-narracion-de-ia-para-mejorar-la-educacion-en-ingenieria-de-software","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/2019\/11\/22\/actividades-de-aprendizaje-gamificado-con-cuestionarios-y-narracion-de-ia-para-mejorar-la-educacion-en-ingenieria-de-software\/","title":{"rendered":"\u00abActividades de aprendizaje gamificado con cuestionarios y narraci\u00f3n de IA para mejorar la educaci\u00f3n en ingenier\u00eda de software\u00bb"},"content":{"rendered":"

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Resumen de la ponencia<\/h2>\n

Los cuestionarios pueden utilizarse para mejorar las actividades educativas de varias maneras. Son buenas herramientas de motivaci\u00f3n para mantener a los estudiantes involucrados en la clase, y son \u00fatiles para ilustrar las lagunas de conocimiento que los estudiantes pueden tener. Los test pueden utilizarse fuera de clase como una herramienta de estudio que promueve el aprendizaje activo y la autorregulaci\u00f3n del mismo. Hemos desarrollado una herramienta para compartir y entregar cuestionarios a los estudiantes para su uso principalmente en clases de ingenier\u00eda de software. Para alimentar la herramienta procesamos los datos de 10 a\u00f1os de informes de preguntas y respuestas de un curso de Arquitectura de Software que se imparte en el M\u00e1ster de Inform\u00e1tica del Instituto Superior T\u00e9cnico de la Universidad de Lisboa. Adem\u00e1s, para mejorar las actividades de aprendizaje en los juegos promovidos por el proyecto IMPRESS utilizamos el Kit de herramientas FAtiMA para a\u00f1adir personajes inteligentes y enriquecer la experiencia de interacci\u00f3n con los elementos narrativos. Esos personajes pueden proporcionar cierto apoyo a los alumnos y tambi\u00e9n dar un sabor narrativo a la experiencia al poner las actividades de los juegos en contextos atractivos.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

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Biograf\u00eda<\/h2>\n

El profesor Rui Prada es Investigador Senior de GAIPS, INESC-ID y profesor asociado del Departamento de Inform\u00e1tica del Instituto Superior T\u00e9cnico de la Universidad de Lisboa (IST), donde imparte cursos de Dise\u00f1o Centrado en el Usuario, Dise\u00f1o y Desarrollo de Juegos y Agentes Socialmente Inteligentes. Rui Prada es licenciado en Inform\u00e1tica con especializaci\u00f3n en Inteligencia Artificial y doctorado en el mismo campo por el IST. En GAIPS desarrolla sus intereses de investigaci\u00f3n en los campos de Agentes Inteligentes Sociales, Entornos Colaborativos Virtuales, Dise\u00f1o Centrado en el Usuario y Juegos Inform\u00e1ticos y ha participado en 14 proyectos de investigaci\u00f3n nacionales y de la UE, coordinando dos de ellos. Es autor y coautor de m\u00e1s de 100 art\u00edculos cient\u00edficos revisados por expertos presentados en eventos y revistas internacionales.\u00a0<\/span><\/p>\n

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V\u00eddeo<\/h2>\n

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Presentaci\u00f3n<\/h2>\n

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