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No es exagerado hablar de “revoluci\u00f3n” en el campo de las tecnolog\u00edas e-Learning en los \u00faltimos a\u00f1os. De los primitivos sistemas e-Learning, utilizados b\u00e1sicamente como repositorios de contenidos, con escasas posibilidades de interacci\u00f3n y basados en paradigmas educativos objetivistas y conductistas (centrados en el profesor), a las aplicaciones actuales, se ha producido un salto de gigante.<\/p>\n
Pese a todo, siguen existiendo algunas barreras, tales como la complejidad del proceso de creaci\u00f3n y producci\u00f3n de ciertos materiales educativos, las dificultades de interoperabilidad entre diferentes plataformas, la dificultad de adopci\u00f3n de los nuevos paradigmas y herramientas por profesores habituados a formas m\u00e1s cl\u00e1sicas de interacci\u00f3n, etc., que suponen un obst\u00e1culo en la adopci\u00f3n de este tipo de tecnolog\u00edas. Esta edici\u00f3n especial promovida por la red eMadrid, que saldr\u00e1 bajo el t\u00edtulo\u00a0<\/span>“Avances recientes en tecnolog\u00edas de e-Learning. Retos y oportunidades.”<\/strong>, pretende avanzar el en estado del arte analizando las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de las nuevas tecnolog\u00edas aplicadas a la educaci\u00f3n.<\/p>\n En particular estamos interesados en aplicaciones, herramientas y plataformas, preferentemente en el \u00e1mbito del software libre, y\/o an\u00e1lisis de casos de estudio innovadores, modelos pedag\u00f3gicos y gu\u00edas de mejores pr\u00e1cticas que muestren c\u00f3mo superar las barreras planteadas y faciliten la incorporaci\u00f3n de tecnolog\u00edas e-learning a la pr\u00e1ctica educativa.<\/p>\n