Profesor asistente de Tecnolog\u00eda Educativa en la Escuela de Ense\u00f1anza y Aprendizaje de la Universidad de Florida.<\/p>[\/et_pb_fullwidth_header][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”Visiting” _builder_version=”3.22″ min_height=”473.2px” custom_padding=”||2px|||” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”3.25″ custom_padding=”27px|0px|24px|0px|false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ text_font=”||||||||” text_font_size=”16px” text_line_height=”1.9em” header_font=”||||||||” header_2_font=”Roboto|300|||||||” header_2_font_size=”50px” header_2_line_height=”1.4em” min_height=”399.1px” custom_padding=”0px|||||” header_2_font_size_tablet=”40px” header_2_font_size_phone=”32px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}”]
Los juegos de aprendizaje brindan una v\u00eda para evaluar\u00a0dicho aprendizaje mientras ocurre. Para hacerlo, necesitamos un tipo de evaluaci\u00f3n que sea discreta y continua y que no interrumpa el estado de flujo en un juego de aprendizaje digital bien dise\u00f1ado. Crear una evaluaci\u00f3n de este tipo es complejo y desafiante. La evaluaci\u00f3n sigilosa ofrece una posible soluci\u00f3n. Physics Playground es un juego de aprendizaje sobre f\u00edsica que utiliza la evaluaci\u00f3n sigilosa para evaluar la comprensi\u00f3n de la f\u00edsica de los estudiantes en tiempo real, tanto a nivel general como de diagn\u00f3stico. En esta charla, el Dr. Rahimi discutir\u00e1 brevemente la idea de evaluaci\u00f3n sigilosa, demostrar\u00e1 Physics Playground, hablar\u00e1 sobre la arquitectura de PP y compartir\u00e1 los hallazgos de un estudio reciente que utiliz\u00f3 tres versiones de PP (es decir, adaptativo, lineal y de libre elecci\u00f3n).<\/span><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”About” _builder_version=”3.22″ min_height=”409px” custom_margin=”-3px|||||” custom_padding=”0px|||||” global_colors_info=”{}”][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ padding_top_bottom_link_1=”true” padding_left_right_link_1=”true” _builder_version=”4.9.4″ min_height=”408.8px” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”3.25″ background_image=”https:\/\/storage.googleapis.com\/wp-uploads.bucket.wp.uc3m.es\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2021\/05\/28095053\/column-background-02.png” custom_padding=”50px|50px|50px|50px” custom_padding_tablet=”” custom_padding_phone=”20px|20px|20px|20px|true|true” custom_padding_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}” padding_phone=”20px|20px|20px|20px|true|true” padding_last_edited=”on|phone” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image src=”https:\/\/storage.googleapis.com\/wp-uploads.bucket.wp.uc3m.es\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2021\/10\/01080513\/Rahimi_Ahmad.jpeg” title_text=”Rahimi_Ahmad” align_tablet=”center” align_phone=”” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”4.10.8″ animation_style=”zoom” animation_intensity_zoom=”10%” box_shadow_style=”preset1″ box_shadow_vertical=”32px” box_shadow_blur=”100px” box_shadow_color=”rgba(0,0,0,0.15)” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding_tablet=”0px|||” custom_padding_last_edited=”off|desktop” global_colors_info=”{}” padding_tablet=”0px|||” padding_last_edited=”off|desktop” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ text_font=”||||||||” text_font_size=”16px” text_line_height=”1.9em” header_font=”||||||||” header_2_font=”Roboto|300|||||||” header_2_font_size=”50px” header_2_line_height=”1.4em” header_2_font_size_tablet=”40px” header_2_font_size_phone=”32px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}”] Clifford A.\u00a0<\/span>Seyedahmad Rahimi, Ph.D., es profesor asistente de Tecnolog\u00eda Educativa en la Escuela de Ense\u00f1anza y Aprendizaje de la Universidad de Florida. La investigaci\u00f3n del Dr. Rahimi se enfoca en evaluar y fomentar las habilidades del siglo XXI de los estudiantes (enfoc\u00e1ndose en la creatividad) y la adquisici\u00f3n de conocimientos relacionados con STEM (enfoc\u00e1ndose en la comprensi\u00f3n de la f\u00edsica). Con ese fin, el Dr. Rahimi dise\u00f1a, desarrolla y eval\u00faa entornos de aprendizaje inmersivos (por ejemplo, juegos educativos) equipados con evaluaci\u00f3n sigilosa, miner\u00eda de datos educativos y modelos de an\u00e1lisis de aprendizaje. Estos entornos de aprendizaje pueden evaluar de forma diagn\u00f3stica los diversos niveles de competencia de los estudiantes, predecir diferentes resultados y actuar en consecuencia en tiempo real (por ejemplo, adaptar los desaf\u00edos del juego al nivel de competencia de los estudiantes o apoyar el aprendizaje de los estudiantes activando los apoyos de aprendizaje apropiados) para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.<\/span><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”Past Events” _builder_version=”3.22″ background_image=”https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2021\/05\/bg-4.png” background_size=”initial” background_position=”bottom_left” min_height=”1013.9px” custom_padding=”0px|0px|0|0px|false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”3.25″ global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”3.27.4″ text_font=”||||||||” text_font_size=”16px” text_line_height=”1.9em” header_font=”||||||||” header_2_font=”Roboto|300|||||||” header_2_font_size=”50px” header_2_line_height=”1.4em” text_orientation=”center” header_2_font_size_tablet=”40px” header_2_font_size_phone=”32px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off” global_colors_info=”{}”] Profesor asistente de Tecnolog\u00eda Educativa en la Escuela de Ense\u00f1anza y Aprendizaje de la Universidad de Florida.Resumen de la ponencia Los juegos de aprendizaje brindan una v\u00eda para evaluar\u00a0dicho aprendizaje mientras ocurre. Para hacerlo, necesitamos un tipo de evaluaci\u00f3n que sea discreta y continua y que no interrumpa el estado de flujo en un juego […]<\/p>\n","protected":false},"author":82,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-369","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categorizar"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/369","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/82"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=369"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/369\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":931,"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/369\/revisions\/931"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=369"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=369"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=369"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Biograf\u00eda<\/h2>\n
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