{"id":462,"date":"2021-10-15T12:04:09","date_gmt":"2021-10-15T12:04:09","guid":{"rendered":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/?p=462"},"modified":"2021-11-05T11:00:53","modified_gmt":"2021-11-05T11:00:53","slug":"ensenando-conciencia-medioambiental-en-espacios-de-aprendizaje-con-jardineras-iot-inteligentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/2021\/10\/15\/ensenando-conciencia-medioambiental-en-espacios-de-aprendizaje-con-jardineras-iot-inteligentes\/","title":{"rendered":"\u00abEnse\u00f1ando conciencia medioambiental en espacios de aprendizaje con jardineras IoT inteligentes\u00bb"},"content":{"rendered":"

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Resumen de la ponencia<\/h2>\n

Esta presentaci\u00f3n presenta los objetivos y progreso del proyecto TEASPILS. El proyecto se enfoca en crear conciencia ambiental sobre las plantas y la vegetaci\u00f3n educando a los j\u00f3venes y sus maestros hacia espacios de aprendizaje ecol\u00f3gicos. Las acciones propuestas fomentan la conciencia sobre los problemas ambientales en un contexto educativo, p. Ej. los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. A diferencia de la agenda m\u00e1s amplia de protecci\u00f3n de h\u00e1bitats naturales como las selvas tropicales, nuestro enfoque tiene como objetivo estimular el conocimiento y la apreciaci\u00f3n de las plantas cercanas a las personas interesadas, es decir, en entornos urbanos interiores y exteriores. Especialmente, los efectos de las plantas en las aulas, oficinas, hogares y espacios p\u00fablicos hasta ahora han sido infravalorados. El proyecto se dirigir\u00e1 a los j\u00f3venes desde una edad temprana, con estudiantes de nivel primario, secundaria y superior para aprender sobre las plantas en jardineras en sus inmediaciones. Con esta promoci\u00f3n de apreciaci\u00f3n hacia las plantas a una edad temprana, el proyecto pretende sentar las bases de actitudes protectoras mucho m\u00e1s amplias de la flora (y fauna) natural y artificial.<\/p>\n

Con un enfoque mejorado por la tecnolog\u00eda que utiliza sensores y visualizaciones, los estudiantes no solo aprender\u00e1n datos b\u00e1sicos sobre las plantas, sino tambi\u00e9n sobre el cuidado y la responsabilidad hacia ellas. Utilizamos el enfoque en cascada a trav\u00e9s de maestros de escuelas primarias y secundarias, l\u00edderes educativos, profesores y personal de apoyo para establecer un clima apropiado de aprendizaje apoyado por plantas, as\u00ed como para medir y evaluar su impacto en el aprendizaje y los comportamientos sociales.<\/p>\n

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Biograf\u00edas<\/h2>\n

Bernardo Tabuenca se doctor\u00f3 en 2015 por la Open University of The Netherlands, Heerlen, Pa\u00edses Bajos con t\u00edtulo “Tecnolog\u00eda ubicua para estudiantes de formaci\u00f3n continua”.\u00a0<\/span>Actualmente es profesor contratado doctor por la Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid, Madrid, Espa\u00f1a, y miembro del grupo de investigaci\u00f3n “Educaci\u00f3n en ingenier\u00eda para un mundo sostenible basado en IoT” (REFERENT). Bernardo realiz\u00f3 su investigaci\u00f3n en el Centro de Investigaci\u00f3n para el Aprendizaje, la Ense\u00f1anza y la Tecnolog\u00eda de la Open University of The Nehterlands. Sus \u00e1reas de investigaci\u00f3n actuales incluyen Internet de las cosas, tecnolog\u00edas ecol\u00f3gicas, aprendizaje mejorado por tecnolog\u00eda, y entornos de aprendizaje inteligentes.<\/span><\/p>\n

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Edmundo Tovar es ingeniero inform\u00e1tico y doctor en Inform\u00e1tica por la UPM (1994). Es Profesor titular por la UPM y l\u00edder del grupo de investigaci\u00f3n REFERENT (“Engineering education for a sustainable world based on IoT”. Ha servido como miembro electo del Consejo de Directores del Open Education Consortium (2009-2013), director ejecutivo de la Oficina de Educaci\u00f3n Abierta de la UPM (2013-2016). Actualmente es Presidente de la Sociedad de Educaci\u00f3n de IEEE (2021-2022)<\/p>\n

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V\u00eddeo<\/h2>\n

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Presentaci\u00f3n<\/h2>\n

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