{"id":4750,"date":"2022-01-14T10:14:19","date_gmt":"2022-01-14T10:14:19","guid":{"rendered":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/?p=4750"},"modified":"2022-03-14T10:30:52","modified_gmt":"2022-03-14T10:30:52","slug":"ensenanza-de-la-informatica-en-la-escuela-la-investigacion-esta-llegando-a-la-practica-en-el-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/2022\/01\/14\/ensenanza-de-la-informatica-en-la-escuela-la-investigacion-esta-llegando-a-la-practica-en-el-aula\/","title":{"rendered":"\u00abEnse\u00f1anza de la inform\u00e1tica en la escuela: \u00bfLa investigaci\u00f3n est\u00e1 llegando a la pr\u00e1ctica en el aula?\u00bb"},"content":{"rendered":"

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Directora del Raspberry Pi Computing Education Research Centre de la Universidad de Cambridge<\/span><\/p>\n

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Resumen de la ponencia<\/h2>\n

Cada vez m\u00e1s, la inform\u00e1tica se est\u00e1 convirtiendo en parte del plan de estudios escolar en pa\u00edses de todo el mundo. Adem\u00e1s, la cantidad de trabajos de investigaci\u00f3n y proyectos centrados en la educaci\u00f3n inform\u00e1tica K-12 ha crecido casi exponencialmente durante la \u00faltima d\u00e9cada. Pero, \u00bfesa investigaci\u00f3n est\u00e1 llegando a las aulas? De no ser as\u00ed, \u00bfcu\u00e1les son los mecanismos que podemos utilizar para garantizar que as\u00ed sea? En esta charla, se analizar\u00e1n las diferentes formas en que el conocimiento de la investigaci\u00f3n se puede movilizar en la pr\u00e1ctica en la escuela. El estudio de la movilizaci\u00f3n del conocimiento sugiere que la investigaci\u00f3n puede impactar en la pr\u00e1ctica a trav\u00e9s de la transferencia del conocimiento, la traducci\u00f3n del conocimiento y\/o la transformaci\u00f3n del conocimiento. Dr. Sentance examinar\u00e1 diferentes enfoques para apoyar la transformaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n en pr\u00e1ctica en el aula y aumentar\u00e1 la discusi\u00f3n con algunos ejemplos del trabajo que hemos realizado en Inglaterra.<\/span><\/p>\n

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Biograf\u00eda<\/h2>\n

Sue Sentance es directora de aprendizaje de la Fundaci\u00f3n Raspberry Pi y directora del nuevo Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n en Computaci\u00f3n de Raspberry Pi en la Universidad de Cambridge, Reino Unido. Recibi\u00f3 su doctorado en Inteligencia Artificial de la Universidad de Edimburgo en 1993, y desde entonces ha trabajado como profesora de secundaria, formadora de profesores, profesora universitaria e investigadora. En la Fundaci\u00f3n Raspberry Pi act\u00faa como asesora de la Fundaci\u00f3n en todas sus actividades de ense\u00f1anza y aprendizaje, y lidera el equipo de investigaci\u00f3n. Ha desempe\u00f1ado un papel destacado en el Centro Nacional para la Educaci\u00f3n en Inform\u00e1tica, financiado por el gobierno, y dirige el programa de investigaci\u00f3n Equilibrio de G\u00e9nero en Inform\u00e1tica. Sus \u00e1reas de investigaci\u00f3n incluyen la pedagog\u00eda de la programaci\u00f3n, espec\u00edficamente PRIMM, y el desarrollo profesional docente en computaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

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V\u00eddeo<\/h2>\n

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Presentaci\u00f3n<\/h2>\n

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