{"id":521,"date":"2021-02-26T10:19:27","date_gmt":"2021-02-26T10:19:27","guid":{"rendered":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/?p=521"},"modified":"2021-11-17T09:03:43","modified_gmt":"2021-11-17T09:03:43","slug":"etica-para-robots-y-otros-desafios-filosoficos-de-la-inteligencia-artificial-en-el-ambito-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/2021\/02\/26\/etica-para-robots-y-otros-desafios-filosoficos-de-la-inteligencia-artificial-en-el-ambito-educativo\/","title":{"rendered":"\u00ab\u00c9tica para robots y otros desaf\u00edos filos\u00f3ficos de la Inteligencia Artificial en el \u00e1mbito educativo\u00bb"},"content":{"rendered":"\n[et_pb_section fb_built=”1″ fullwidth=”on” admin_label=”Header” _builder_version=”3.22″ background_image=”https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2021\/05\/meetup-02.jpg” parallax=”on” custom_padding=”|||” animation_style=”slide” animation_direction=”top” animation_intensity_slide=”2%” global_colors_info=”{}”][et_pb_fullwidth_header title=”\u00ab\u00c9tica para robots y otros desaf\u00edos filos\u00f3ficos de la Inteligencia Artificial en el \u00e1mbito educativo\u00bb” subhead=”Antonio Seoane” button_one_text=”Reg\u00edstrate gratis” button_one_url=”https:\/\/docs.google.com\/forms\/d\/e\/1FAIpQLScXOZSOcV818OReImj99Fut7lkjUU4zQKYUNJebGQJIZFLBIQ\/closedform” background_overlay_color=”rgba(255,255,255,0.6)” content_max_width=”700px” content_max_width_tablet=”100%” content_max_width_phone=”” content_max_width_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”4.11.4″ title_font=”Roboto|300|||||||” title_font_size=”60px” title_line_height=”1.4em” content_font=”||||||||” content_font_size=”17px” content_line_height=”1.9em” subhead_font=”|600|||||||” subhead_font_size=”20px” subhead_line_height=”1.8em” background_color=”rgba(255,255,255,0.3)” background_image=”https:\/\/storage.googleapis.com\/wp-uploads.bucket.wp.uc3m.es\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2021\/11\/05100638\/Foto-carnet-2019.png” custom_button_one=”on” button_one_text_size=”14px” button_one_text_color=”#ffffff” button_one_bg_color=”#8300e9″ button_one_bg_color_gradient_start=”#d883f8″ button_one_bg_color_gradient_end=”#352DBE” button_one_bg_color_gradient_direction=”90deg” button_one_border_width=”10px” button_one_border_color=”rgba(0,0,0,0)” button_one_border_radius=”100px” button_one_letter_spacing=”3px” button_one_font=”Roboto|700||on|||||” custom_button_two=”on” button_two_text_size=”14px” button_two_text_color=”#ffffff” button_two_bg_color=”#06c8ff” button_two_border_width=”10px” button_two_border_color=”rgba(0,0,0,0)” button_two_border_radius=”100px” button_two_letter_spacing=”3px” button_two_font=”Roboto|700||on|||||” background_layout=”light” custom_margin=”||||false” custom_padding=”8vw||8vw||true” custom_padding_tablet=”250px||250px||true” custom_padding_last_edited=”off|desktop” hover_enabled=”0″ title_font_size_tablet=”40px” title_font_size_phone=”32px” title_font_size_last_edited=”on|desktop” button_one_text_color_hover=”#ffffff” button_two_text_color_hover=”#ffffff” button_one_letter_spacing_hover=”3px” button_two_letter_spacing_hover=”3px” global_colors_info=”{}” button_one_text_size__hover_enabled=”off” button_two_text_size__hover_enabled=”off” button_one_text_color__hover_enabled=”on” button_one_text_color__hover=”#ffffff” button_two_text_color__hover_enabled=”on” button_two_text_color__hover=”#ffffff” button_one_border_width__hover_enabled=”off” button_two_border_width__hover_enabled=”off” button_one_border_color__hover_enabled=”off” button_two_border_color__hover_enabled=”off” button_one_border_radius__hover_enabled=”off” button_two_border_radius__hover_enabled=”off” button_one_letter_spacing__hover_enabled=”on” button_one_letter_spacing__hover=”3px” button_two_letter_spacing__hover_enabled=”on” button_two_letter_spacing__hover=”3px” button_one_bg_color__hover_enabled=”off” button_two_bg_color__hover_enabled=”off” title_text=”Foto carnet 2019″ sticky_enabled=”0″]

Coordinador Acad\u00e9mico e investigador activo del Grupo de Investigaci\u00f3n en InterAcci\u00f3n y eLearning (GRIAL)<\/span><\/p>[\/et_pb_fullwidth_header][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”Visiting” _builder_version=”3.22″ global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”3.25″ custom_padding=”27px|0px|24px|0px|false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”4.11.4″ text_font=”||||||||” text_font_size=”16px” text_line_height=”1.9em” header_font=”||||||||” header_2_font=”Roboto|300|||||||” header_2_font_size=”50px” header_2_line_height=”1.4em” hover_enabled=”0″ header_2_font_size_tablet=”40px” header_2_font_size_phone=”32px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]

Resumen de la ponencia<\/h2>\n

Formar ciudadanos para el siglo XXI implica afrontar las preocupaciones m\u00e1s relevantes de nuestro tiempo, est\u00e9n o no en el curr\u00edculum. Para ser honestos, podemos estar absolutamente seguros de que, si son realmente importantes, con toda seguridad no estar\u00e1n presentes en el plan de estudios acad\u00e9mico.<\/p>\n

El pensamiento computacional (quiz\u00e1 simplemente “pensamiento l\u00f3gico”) es aplicable no solo a las asignaturas STEM sino a cualquier otro \u00e1mbito de la educaci\u00f3n, y es particularmente relevante para la toma de decisiones en lo que en Filosof\u00eda conocemos como “dilemas morales”. Y, por extra\u00f1o que parezca, muchos de los problemas m\u00e1s dif\u00edciles de resolver relacionados con el desarrollo de algoritmos para la IA est\u00e1n profundamente relacionados con los debates filos\u00f3ficos (morales). Por eso me parece tan interesante profundizar en el estudio de las llamadas \u201cm\u00e1quinas morales\u201d, mediante el desarrollo de una unidad de aprendizaje basada en estrategias l\u00fadicas, en este caso sobre veh\u00edculos de conducci\u00f3n aut\u00f3noma. El objetivo principal es programar dichos veh\u00edculos para que realicen determinados comportamientos en situaciones extremas. Se pedir\u00e1 a los estudiantes que basen l\u00f3gicamente su razonamiento en diferentes enfoques \u00e9ticos y traten de desarrollar un esquema de toma de decisiones que pueda servir para programar una m\u00e1quina para responder a esas situaciones. Los estudiantes tambi\u00e9n tendr\u00e1n que lidiar con la incertidumbre de llegar a soluciones que ser\u00e1n discutibles y no universalmente aceptadas como parte de la dificultad, m\u00e1s \u00e9tica que t\u00e9cnica, para dotar a las m\u00e1quinas de la capacidad de tomar decisiones donde no existe un \u201cderecho\u201d. \u201dVersus respuesta\u201c incorrecta \u201d, y potencialmente ambas (o m\u00e1s) acciones posibles traer\u00e1n consecuencias no deseadas.<\/p>\n

Adem\u00e1s, se apuntar\u00e1n algunas otras cuestiones filos\u00f3ficas relacionadas con la IA y la robo\u00e9tica, o incluso la \u00e9tica en las ciencias de la computaci\u00f3n, de forma sucinta para su posterior discusi\u00f3n<\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”About” _builder_version=”3.22″ min_height=”677px” custom_margin=”-3px|||||” custom_padding=”0px|||||” global_colors_info=”{}”][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ padding_top_bottom_link_1=”true” padding_left_right_link_1=”true” _builder_version=”4.9.4″ min_height=”509.8px” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”3.25″ background_image=”https:\/\/storage.googleapis.com\/wp-uploads.bucket.wp.uc3m.es\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2021\/05\/28095053\/column-background-02.png” custom_padding=”50px|50px|50px|50px” custom_padding_tablet=”” custom_padding_phone=”20px|20px|20px|20px|true|true” custom_padding_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}” padding_phone=”20px|20px|20px|20px|true|true” padding_last_edited=”on|phone” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image src=”https:\/\/storage.googleapis.com\/wp-uploads.bucket.wp.uc3m.es\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2021\/11\/05100638\/Foto-carnet-2019.png” title_text=”Foto carnet 2019″ align_tablet=”center” align_phone=”” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”4.11.4″ animation_style=”zoom” animation_intensity_zoom=”10%” hover_enabled=”0″ box_shadow_style=”preset1″ box_shadow_vertical=”32px” box_shadow_blur=”100px” box_shadow_color=”rgba(0,0,0,0.15)” global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding_tablet=”0px|||” custom_padding_last_edited=”off|desktop” global_colors_info=”{}” padding_tablet=”0px|||” padding_last_edited=”off|desktop” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”4.11.4″ text_font=”||||||||” text_font_size=”16px” text_line_height=”1.9em” header_font=”||||||||” header_2_font=”Roboto|300|||||||” header_2_font_size=”50px” header_2_line_height=”1.4em” hover_enabled=”0″ header_2_font_size_tablet=”40px” header_2_font_size_phone=”32px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]

Biograf\u00eda<\/h2>\n

Antonio Miguel Seoane Pardo (A Coru\u00f1a, 1971) es doctor por la Universidad de Salamanca, profesor de Filosof\u00eda en el IES Venancio Blanco (Salamanca), del que actualmente es director, y profesor Asociado del \u00c1rea de M\u00e9todos de Investigaci\u00f3n y Diagn\u00f3stico en Educaci\u00f3n de la Universidad de Salamanca. Sus \u00e1reas de inter\u00e9s e investigaci\u00f3n abarcan desde la Ret\u00f3rica y la Teor\u00eda de la Comunicaci\u00f3n hasta las TIC aplicadas a la educaci\u00f3n, la Orientaci\u00f3n educativa y la tutor\u00eda, etc. Pertenece al GRupo de Investigaci\u00f3n en Interacci\u00f3n y eLearning (GRIAL), de la Universidad de Salamanca. En 2009 fue el primer director de la Universidad Virtual de esta universidad, responsable de la estrategia de implementaci\u00f3n de la metodolog\u00eda eLearning de la instituci\u00f3n. Posee una larga trayectoria de formaci\u00f3n de formadores, ha impartido m\u00e1s de un centenar de cursos sobre cuestiones relacionadas con la innovaci\u00f3n educativa, y es autor de casi un centenar de publicaciones entre libros, cap\u00edtulos y art\u00edculos en publicaciones de impacto. Ha participado en m\u00e1s de 30 proyectos de investigaci\u00f3n, tanto nacionales como internacionales.<\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”Past Events” _builder_version=”3.22″ background_image=”https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2021\/05\/bg-4.png” background_size=”initial” background_position=”bottom_left” custom_padding=”54px|0px|0|0px|false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”3.25″ global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”3.27.4″ text_font=”||||||||” text_font_size=”16px” text_line_height=”1.9em” header_font=”||||||||” header_2_font=”Roboto|300|||||||” header_2_font_size=”50px” header_2_line_height=”1.4em” text_orientation=”center” header_2_font_size_tablet=”40px” header_2_font_size_phone=”32px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off” global_colors_info=”{}”]

V\u00eddeo<\/h2>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ background_image=”https:\/\/storage.googleapis.com\/wp-uploads.bucket.wp.uc3m.es\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2021\/05\/28095101\/column-background-03-1.png” custom_margin=”-5px|auto||auto||” custom_padding=”50px|50px|0|50px|false|false” custom_padding_tablet=”” custom_padding_phone=”20px|20px||20px||true” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_video src=”https:\/\/vimeo.com\/518508359″ play_icon_color=”#000000″ _builder_version=”4.11.4″ animation_style=”zoom” animation_direction=”bottom” animation_intensity_zoom=”10%” animation_starting_opacity=”100%” hover_enabled=”0″ box_shadow_style=”preset1″ box_shadow_vertical=”32px” box_shadow_blur=”100px” box_shadow_color=”rgba(0,0,0,0.15)” global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″][\/et_pb_video][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.9.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.9.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”3.27.4″ text_font=”||||||||” text_font_size=”16px” text_line_height=”1.9em” header_font=”||||||||” header_2_font=”Roboto|300|||||||” header_2_font_size=”50px” header_2_line_height=”1.4em” text_orientation=”center” header_2_font_size_tablet=”40px” header_2_font_size_phone=”32px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off” global_colors_info=”{}” custom_margin=”44px|||||”]

Presentaci\u00f3n<\/h2>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.9.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.9.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_video_slider _builder_version=”4.11.4″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″][et_pb_video_slider_item src=”https:\/\/www.slideshare.net\/emadridnet\/20210226-introduciendo-fundamentos-de-inteligencia-artificial-en-la-escuela-a-travs-de-actividades-prcticas” _builder_version=”4.11.4″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” show_image_overlay=”off” sticky_enabled=”0″][\/et_pb_video_slider_item][\/et_pb_video_slider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Coordinador Acad\u00e9mico e investigador activo del Grupo de Investigaci\u00f3n en InterAcci\u00f3n y eLearning (GRIAL)Resumen de la ponencia Formar ciudadanos para el siglo XXI implica afrontar las preocupaciones m\u00e1s relevantes de nuestro tiempo, est\u00e9n o no en el curr\u00edculum. Para ser honestos, podemos estar absolutamente seguros de que, si son realmente importantes, con toda seguridad no […]<\/p>\n","protected":false},"author":82,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-521","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categorizar"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/521","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/82"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=521"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/521\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":952,"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/521\/revisions\/952"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=521"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=521"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=521"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}