{"id":5847,"date":"2016-05-20T10:34:19","date_gmt":"2016-05-20T10:34:19","guid":{"rendered":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/?p=5847"},"modified":"2022-02-14T10:37:36","modified_gmt":"2022-02-14T10:37:36","slug":"estipulando-la-innovacion-en-el-aprendizaje-y-la-ensenanza-de-stem-con-el-uso-de-los-juegos-serios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/2016\/05\/20\/estipulando-la-innovacion-en-el-aprendizaje-y-la-ensenanza-de-stem-con-el-uso-de-los-juegos-serios\/","title":{"rendered":"\u00abEstipulando la innovaci\u00f3n en el aprendizaje y la ense\u00f1anza de STEM con el uso de los juegos serios\u00bb"},"content":{"rendered":"

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Serious Games Institute<\/span><\/p>\n

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Resumen de la ponencia<\/h2>\n

La presentaci\u00f3n ofrecer\u00e1 una visi\u00f3n general de la Serious Games Institute (SGI), Universidad de Coventry como un centro de excelencia en la investigaci\u00f3n de juegos serios aplicados en relaci\u00f3n con los objetivos globales aplicados en l\u00edneas de investigaci\u00f3n y los juegos serios que han sido desarrollados centr\u00e1ndose en la educaci\u00f3n, salud y medio ambiente. Se dar\u00e1 especial atenci\u00f3n a los juegos serios orientados al aprendizaje y ense\u00f1anza de las STEM que estipulan la aparici\u00f3n de juegos que tiene por objetivo mejorar las habilidades,las competencias y resultados de aprendizaje\u00a0de profesores y alumnos en contextos formales e informales. S<\/span>e presentar\u00e1 l<\/span>a discusi\u00f3n y la reflexi\u00f3n en torno a los juegos y otras m\u00e9todos de aprendizaje basados \u200b\u200ben la tecnolog\u00eda de co-dise\u00f1o, la co-creaci\u00f3n, medici\u00f3n, an\u00e1lisis y visualizaci\u00f3n de procesos m\u00e1s profundos de aprendizaje, estrategias, m\u00e9todos y formas de conocimiento promulgadas en los juegos. Examinaremos las trayectorias estrat\u00e9gicas de investigaci\u00f3n aplicada de SGI en la educaci\u00f3n STEM y contemplaremos las iniciativas de proyectos pasados y actuales como medio de forjar oportunidades para alcanzar la excelencia en la investigaci\u00f3n de la ciencia, el aprendizaje y la ense\u00f1anza. Los participantes obtendr\u00e1n un entendimiento sobre los esfuerzos de la SGI para la creaci\u00f3n de la innovaci\u00f3n en un \u00e1rea espec\u00edfica como STEM, y desarrollar\u00e1n una conciencia sobre las cuestiones en torno a los atributos de un aprendizaje m\u00e1s profundo en los juegos para el aprendizaje de la ciencia transdisciplinaria y su asociaci\u00f3n con la mec\u00e1nica del juego, la din\u00e1mica y la est\u00e9tica.<\/span><\/p>\n

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Biograf\u00eda<\/h2>\n

Petros es un investigador en el Instituto juegos serios. Sus l\u00edneas de investigaci\u00f3n abarcan las \u00e1reas de investigaci\u00f3n en ciencias juegos en general y dentro de la l\u00ednea de investigaci\u00f3n de investigar c\u00f3mo el aprendizaje y la ense\u00f1anza en tecnolog\u00eda de la ciencia, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas (STEM) se pueden mejorar con el uso de juegos. Ense\u00f1a y aprende en relaci\u00f3n con la medici\u00f3n, visualizaci\u00f3n y an\u00e1lisis de datos (anal\u00edticas de aprendizaje en el juego) en los enfoques distintivos de aprendizaje m\u00e1s profundo de los estudiantes, as\u00ed como explorar las m\u00e9tricas e indicadores de seguimiento y monitorizaci\u00f3n de las maneras que los maestros tienen de guiar el aprendizaje y la mejora de la evaluaci\u00f3n en el juego (ense\u00f1anza anal\u00edtica). Petros ha trabajado como investigador en proyectos RDT europeos y nacionales que exploran el uso de la tecnolog\u00eda en el aprendizaje, as\u00ed como la integraci\u00f3n de juegos y contenidos digitales para el desarrollo de la ense\u00f1anza aut\u00e9ntica y significativa y experiencias de aprendizaje<\/span><\/p>\n

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Presentaci\u00f3n<\/h2>\n

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