{"id":5852,"date":"2016-05-20T10:43:34","date_gmt":"2016-05-20T10:43:34","guid":{"rendered":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/?p=5852"},"modified":"2022-02-14T10:44:34","modified_gmt":"2022-02-14T10:44:34","slug":"gamificacion-en-la-escuela-del-agua-estado-actual-y-lineas-abiertas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/2016\/05\/20\/gamificacion-en-la-escuela-del-agua-estado-actual-y-lineas-abiertas\/","title":{"rendered":"\u00abGamificaci\u00f3n en la escuela del Agua: estado actual y l\u00edneas abiertas\u00bb"},"content":{"rendered":"

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Escuela del Agua<\/span><\/p>\n

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Resumen de la ponencia<\/h2>\n

La Escuela del Agua, desde siempre apostando por la implantaci\u00f3n de metodolog\u00edas innovadoras,adecuadas a las circunstancias y a los retos actuales, y con su larga experiencia en elearning, se ha embarcado desde la concepci\u00f3n de sus programas 100% online en la gamificaci\u00f3n de su oferta formativa.Al conceptualizar el M\u00e1ster en Tecnolog\u00eda y Gesti\u00f3n del Agua Online ya se ide\u00f3 desde una visi\u00f3n que comprend\u00eda no solo el acercar los retos profesionales a los alumnos, sino tambi\u00e9n el hacer de este m\u00e1ster una experiencia formativa din\u00e1mica, atractiva y cercana al estudiante. Por tanto, se estaba ya despuntando la necesidad de gamificarlo. La gamificaci\u00f3n actualmente en los programas de la escuela dan se centra en los aspectos fundamentales de esta t\u00e9cnica: dotar de identidad, generar el sentimiento de comunidad, superaci\u00f3n y dinamismo, aplicaci\u00f3n de storytellig en diversos elementos, badges: sistema de medallas por competencias implantado en la plataforma. Y las l\u00edneas de gamificaci\u00f3n en marcha son: el estudio de los pain points de los cursos online donde la gamificaci\u00f3n puede suponer una mejora sustancial, un atributo de gran valor y proyectos de implementaci\u00f3n de plataformas con escenarios donde integrar a los participantes en un Serious Game. Y a un nivel de la elaboraci\u00f3n de simuladores se est\u00e1n estudiando la creaci\u00f3n de estos para formaci\u00f3n t\u00e9cnica o competencial.<\/span><\/p>\n

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Biograf\u00eda<\/h2>\n

La Escuela del Agua, desde siempre apostando por la implantaci\u00f3n de metodolog\u00edas innovadoras,adecuadas a las circunstancias y a los retos actuales, y con su larga experiencia en elearning, se ha embarcado desde la concepci\u00f3n de sus programas 100% online en la gamificaci\u00f3n de su oferta formativa.Al conceptualizar el M\u00e1ster en Tecnolog\u00eda y Gesti\u00f3n del Agua Online ya se ide\u00f3 desde una visi\u00f3n que comprend\u00eda no solo el acercar los retos profesionales a los alumnos, sino tambi\u00e9n el hacer de este m\u00e1ster una experiencia formativa din\u00e1mica, atractiva y cercana al estudiante. Por tanto, se estaba ya despuntando la necesidad de gamificarlo. La gamificaci\u00f3n actualmente en los programas de la escuela dan se centra en los aspectos fundamentales de esta t\u00e9cnica: dotar de identidad, generar el sentimiento de comunidad, superaci\u00f3n y dinamismo, aplicaci\u00f3n de storytellig en diversos elementos, badges: sistema de medallas por competencias implantado en la plataforma. Y las l\u00edneas de gamificaci\u00f3n en marcha son: el estudio de los pain points de los cursos online donde la gamificaci\u00f3n puede suponer una mejora sustancial, un atributo de gran valor y proyectos de implementaci\u00f3n de plataformas con escenarios donde integrar a los participantes en un Serious Game. Y a un nivel de la elaboraci\u00f3n de simuladores se est\u00e1n estudiando la creaci\u00f3n de estos para formaci\u00f3n t\u00e9cnica o competencial.<\/span><\/p>\n

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Presentaci\u00f3n<\/h2>\n

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Escuela del AguaResumen de la ponencia La Escuela del Agua, desde siempre apostando por la implantaci\u00f3n de metodolog\u00edas innovadoras,adecuadas a las circunstancias y a los retos actuales, y con su larga experiencia en elearning, se ha embarcado desde la concepci\u00f3n de sus programas 100% online en la gamificaci\u00f3n de su oferta formativa.Al conceptualizar el M\u00e1ster […]<\/p>\n","protected":false},"author":82,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-5852","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categorizar"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5852","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/82"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5852"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5852\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5855,"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5852\/revisions\/5855"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5852"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5852"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5852"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}