{"id":663,"date":"2021-07-06T09:35:06","date_gmt":"2021-07-06T09:35:06","guid":{"rendered":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/?p=663"},"modified":"2021-11-17T08:45:19","modified_gmt":"2021-11-17T08:45:19","slug":"abierto-el-plazo-de-envio-de-trabajos-para-el-numero-especial-de-tlt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/2021\/07\/06\/abierto-el-plazo-de-envio-de-trabajos-para-el-numero-especial-de-tlt\/","title":{"rendered":"Abierto el plazo de env\u00edo de trabajos para el n\u00famero especial de TLT"},"content":{"rendered":"\n[et_pb_section fb_built=”1″ fullwidth=”on” admin_label=”Header” _builder_version=”4.9.4″ background_image=”https:\/\/storage.googleapis.com\/wp-uploads.bucket.wp.uc3m.es\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2021\/06\/02084601\/pexels-julia-m-cameron-4144294.jpg” parallax=”on” custom_padding=”|||” animation_style=”slide” animation_direction=”top” animation_intensity_slide=”2%” link_option_url_new_window=”on” global_colors_info=”{}”][et_pb_fullwidth_header title=”Abierto el plazo de env\u00edo de trabajos para el n\u00famero especial de TLT ” button_one_url=”https:\/\/docs.google.com\/forms\/d\/e\/1FAIpQLSelJDv1KKVh6radHnahAkDmbmP__0i2QoT7NpRRfeKDNXCCNQ\/viewform” background_overlay_color=”rgba(255,255,255,0.6)” content_max_width=”700px” content_max_width_tablet=”100%” content_max_width_phone=”” content_max_width_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”4.11.4″ title_font=”Roboto|300|||||||” title_font_size=”60px” title_line_height=”1.4em” content_font=”||||||||” content_font_size=”17px” content_line_height=”1.9em” subhead_font=”|600|||||||” subhead_font_size=”20px” subhead_line_height=”1.8em” background_color=”rgba(76,76,76,0.3)” background_image=”https:\/\/storage.googleapis.com\/wp-uploads.bucket.wp.uc3m.es\/wp-content\/uploads\/sites\/40\/2021\/11\/10093352\/Anadir-un-titulo.png” custom_button_one=”on” button_one_text_size=”14px” button_one_text_color=”#ffffff” button_one_bg_color=”#8300e9″ button_one_bg_color_gradient_start=”#d883f8″ button_one_bg_color_gradient_end=”#352DBE” button_one_bg_color_gradient_direction=”90deg” button_one_border_width=”10px” button_one_border_color=”rgba(0,0,0,0)” button_one_border_radius=”100px” button_one_letter_spacing=”3px” button_one_font=”Roboto|700||on|||||” custom_button_two=”on” button_two_text_size=”14px” button_two_text_color=”#ffffff” button_two_bg_color=”#06c8ff” button_two_border_width=”10px” button_two_border_color=”rgba(0,0,0,0)” button_two_border_radius=”100px” button_two_letter_spacing=”3px” button_two_font=”Roboto|700||on|||||” background_layout=”light” custom_margin=”||||false” custom_padding=”12vw||12vw||true” custom_padding_tablet=”250px||250px||true” custom_padding_last_edited=”off|desktop” hover_enabled=”0″ title_font_size_tablet=”40px” title_font_size_phone=”32px” title_font_size_last_edited=”on|desktop” button_one_text_color_hover=”#ffffff” button_two_text_color_hover=”#ffffff” button_one_letter_spacing_hover=”3px” button_two_letter_spacing_hover=”3px” global_colors_info=”{}” button_one_text_size__hover_enabled=”off” button_two_text_size__hover_enabled=”off” button_one_text_color__hover_enabled=”on” button_one_text_color__hover=”#ffffff” button_two_text_color__hover_enabled=”on” button_two_text_color__hover=”#ffffff” button_one_border_width__hover_enabled=”off” button_two_border_width__hover_enabled=”off” button_one_border_color__hover_enabled=”off” button_two_border_color__hover_enabled=”off” button_one_border_radius__hover_enabled=”off” button_two_border_radius__hover_enabled=”off” button_one_letter_spacing__hover_enabled=”on” button_one_letter_spacing__hover=”3px” button_two_letter_spacing__hover_enabled=”on” button_two_letter_spacing__hover=”3px” button_one_bg_color__hover_enabled=”off” button_two_bg_color__hover_enabled=”off” title_text=”A\u00f1adir un t\u00edtulo” sticky_enabled=”0″][\/et_pb_fullwidth_header][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”Schedule” _builder_version=”3.22″ max_width_tablet=”” max_width_phone=”100%” max_width_last_edited=”on|phone” min_height=”1028.3px” custom_margin=”|||” custom_padding=”54px|0px|0px|0px|false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.9.9″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.9.9″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.11.4″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]

(Madrid, 6 de julio de 2021) <\/strong><\/span>La publicaci\u00f3n\u00a0IEEE Transactions on Learning Technologies<\/strong>\u00a0prepara un n\u00famero especial sobre tecnolog\u00edas para intervenciones basadas en datos en entornos de aprendizaje inteligentes. Se trata de una edici\u00f3n que estar\u00e1 a cargo, entre otros, de\u00a0Pedro J. Mu\u00f1oz Merino<\/strong>, miembro de la\u00a0red eMadrid<\/strong>, profesor titular de la\u00a0UC3M<\/strong>\u00a0y coordinador del\u00a0proyecto LALA<\/strong>. Los interesados tienen hasta el\u00a015 de octubre<\/strong>\u00a0para enviar sus res\u00famenes y hasta el\u00a015 de diciembre<\/strong>\u00a0para los trabajos completos. El env\u00edo de los\u00a0abstracts<\/em>\u00a0se puede hacer a trav\u00e9s de la direcci\u00f3n\u00a0tlt-SLE@ieee.org<\/a><\/span>\u00a0y, aunque no es obligatorio, es recomendable para recibir el\u00a0feedback<\/em>\u00a0de los editores sobre la idoneidad del\u00a0paper<\/em>\u00a0en cuesti\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

Los\u00a0<\/span>entornos de aprendizaje inteligente (SLE)<\/strong>\u00a0<\/span>se han definido recientemente como ecolog\u00edas de aprendizaje en las que los estudiantes realizan tareas de aprendizaje y \/ o los profesores las definen con el apoyo que brindan las herramientas y la tecnolog\u00eda. Los SLE pueden abarcar espacios f\u00edsicos o virtuales en los que un sistema detecta el contexto y el proceso de aprendizaje mediante la recopilaci\u00f3n de datos, los analiza y, en consecuencia, reacciona con intervenciones personalizadas que tienen como objetivo mejorar el aprendizaje.<\/p>\n

Aunque ya existe un importante cuerpo de investigaci\u00f3n en torno a la anal\u00edtica del aprendizaje y las t\u00e9cnicas de miner\u00eda de datos educativos que se pueden aplicar a las intervenciones de aprendizaje y ense\u00f1anza , el tema espec\u00edfico de c\u00f3mo crear y utilizar tecnolog\u00edas que faciliten la iniciaci\u00f3n, la gesti\u00f3n basada en datos , la adaptaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de tales intervenciones en formas pedag\u00f3gicamente s\u00f3lidas y \u00e9ticamente defendibles dentro del contexto de los SLE a\u00fan permanece poco explorada. Este n\u00famero especial tiene como objetivo\u00a0resaltar y exhibir nuevas perspectivas y avances en ese sentido<\/strong>\u00a0y, para ello, se buscan especialmente\u00a0contribuciones que informen sobre consultas e investigaciones rigurosas acerca de las dimensiones t\u00e9cnicas y de dise\u00f1o de las soluciones tecnol\u00f3gicas para permitir diversos tipos de intervenciones que pueden mejorar la eficiencia y la eficacia de los SLE.\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Los temas de inter\u00e9s para este n\u00famero especial incluyen, entre otros: intervenciones basadas en datos con apoyo tecnol\u00f3gico en diferentes contextos (por ejemplo, formal, informal) y espacios (por ejemplo, f\u00edsico, virtual) en los SLE; sistemas basados en t\u00e9cnicas de an\u00e1lisis de aprendizaje (por ejemplo, modelos predictivos) para desencadenar intervenciones en SLE; herramientas basadas en t\u00e9cnicas de visualizaci\u00f3n (por ejemplo, cuadros de mando) y enfoques de creaci\u00f3n de sentido para desencadenar intervenciones en SLE; sistemas de recomendaci\u00f3n que apoyan los procesos de intervenci\u00f3n en SLE; sistemas adaptativos para optimizar y personalizar el proceso de aprendizaje y evaluaci\u00f3n en SLE; tecnolog\u00edas de Internet de las cosas (IoT) para intervenciones basadas en datos en LES, etc.\u00a0<\/span><\/p>\n

M\u00e1s informaci\u00f3n\u00a0aqu\u00ed<\/a><\/span><\/p>\n

IEEE Transactions on Learning Technologies\u00a0<\/strong>cubre todos los avances en tecnolog\u00edas de aprendizaje y sus aplicaciones, incluidos, entre otros, los siguientes temas: sistemas innovadores de aprendizaje en l\u00ednea; tutores inteligentes; juegos educacionales; sistemas de simulaci\u00f3n para educaci\u00f3n y formaci\u00f3n; herramientas de aprendizaje colaborativo; aprender con dispositivos m\u00f3viles; dispositivos e interfaces port\u00e1tiles para el aprendizaje; sistemas de aprendizaje personalizados y adaptables; herramientas de evaluaci\u00f3n formativa y sumativa; herramientas para la anal\u00edtica del aprendizaje y la miner\u00eda de datos educativos; ontolog\u00edas para sistemas de aprendizaje; est\u00e1ndares y servicios web que apoyan el aprendizaje; herramientas de autor\u00eda para materiales de aprendizaje; soporte inform\u00e1tico para tutor\u00eda entre compa\u00f1eros; aprendizaje a trav\u00e9s de investigaciones, trabajo de campo y de laboratorio mediado por computadora; t\u00e9cnicas de aprendizaje social; redes e infraestructuras sociales para el aprendizaje y el intercambio de conocimientos; y creaci\u00f3n y gesti\u00f3n de objetos de aprendizaje.<\/span><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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