{"id":7765,"date":"2012-11-16T11:07:07","date_gmt":"2012-11-16T11:07:07","guid":{"rendered":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/?p=7765"},"modified":"2022-03-30T11:07:58","modified_gmt":"2022-03-30T11:07:58","slug":"como-el-aprendizaje-electronico-y-la-lectura-social-se-funden-en-una-nueva-experiencia-de-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/emadridnet.uc3m.es\/en\/2012\/11\/16\/como-el-aprendizaje-electronico-y-la-lectura-social-se-funden-en-una-nueva-experiencia-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"\u00abC\u00f3mo el aprendizaje electr\u00f3nico y la lectura social se funden en una nueva experiencia de aprendizaje\u00bb"},"content":{"rendered":"

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IMC<\/span><\/p>\n

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Resumen de la ponencia<\/h2>\n

Hay cuatro grandes fuerzas que se unen que cambiar los paradigmas de c\u00f3mo vamos a aprender en el futuro: (1) Con los pr\u00f3ximos e-Books interactivos, la lectura y el aprendizaje en el aula utilizando la tecnolog\u00eda de Internet permite no s\u00f3lo nuevos principios de dise\u00f1o instruccional, sino tambi\u00e9n simplificar la vida de alumnos y profesores. Ambos aspectos en conjunto incrementar\u00e1n la aceptaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda para el aprendizaje y permitir\u00e1n un mayor crecimiento en esta \u00e1rea. (2) Las tecnolog\u00edas de la nube permiten el uso ubicuo del material de aprendizaje tanto en clase como en casa o en aprendizaje en escenarios individuales o grupales. (3) Los dispositivos m\u00f3viles como\u00a0<\/span>tablets\u00a0<\/span><\/em>y\u00a0<\/span>smartphones\u00a0<\/span><\/em>permiten un f\u00e1cil acceso al material did\u00e1ctico, las interfaces de usuario simplifican y permiten a los ni\u00f1os, as\u00ed como profesionales y personas mayores, acceder a la formaci\u00f3n desde cualquier lugar. (4) Las comunidades sociales permiten una experiencia de aprendizaje social, el aprendizaje es principalmente un proceso social. Estas cuatro grandes fuerzas se realizan en las aplicaciones de aprendizaje en las que los libros electr\u00f3nicos se interponen en el centro del proceso de aprendizaje. En el seminario, adem\u00e1s de ejemplos y las mejores pr\u00e1cticas, tambi\u00e9n se expondr\u00e1 c\u00f3mo crear libros electr\u00f3nicos y c\u00f3mo usarlos en diferentes escenarios, tanto en l\u00ednea como en el aula.<\/span><\/p>\n

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Biograf\u00eda<\/h2>\n

El Dr. Volker Zimmermann, nacido el 3 de diciembre de 1967, es el co-fundador de IMC AG. Como miembro de su Comisi\u00f3n ejecutiva, es responsable de ventas internacionales, nuevos negocios (investigaci\u00f3n y desarrollo) y HR. Volker Zimmermann estudi\u00f3 Administraci\u00f3n de empresas en la Universidad de Sarrland y en la Universidad de California, San Diego (USCD). Escribi\u00f3 su tesis, que fue premiada \u201csumma cum laude\u201d, en 1998 en el Institute for Bussiness Information Technology (Director: Prof. Dr. Dr. h.c. mult. August-Wilhelm Scheer), de la Universidad de Saarland. \u00c9sta vers\u00f3 sobre el tema \u201cDirecci\u00f3n de procesos de negocio orientados a objetos\u201d. En 1999 su tesis fue premiada por el Institute for Empirical Economics de Saarbruecken.\u00a0Zimmermann ha escrito varios libros y m\u00e1s de 40 publicaciones. Asimismo, tiene una extensa experiencia en al campo de la formaci\u00f3n basada en web y en e-Learning, ambas a partir de los resultados de sus investigaciones acad\u00e9micas.<\/span><\/p>\n

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V\u00eddeo<\/h2>\n

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